В роли терапевта студент работает с реальным материалом клиента и получает живой профессиональный разбор своей сессии:

— прояснение понимания структуры процесса

— умение работать на разных уровнях реальности

— обратная связь по сильным качествам и развитию навыков и метанавыков

— осознание зоны ближайшего развития

— понимание, над чем продолжать работать в личной терапии

Студент в роли клиента не просто предоставляет материал для обучения — он получает реальную работу со своим запросом, что позволяет намного глубже понять свою ситуацию и осознать структуру процесс-ориентированного подхода в работе с данной темой. Как правило, в этой роли студент может получить даже больше осознания, чем от обычной сессии с терапевтом, так как есть глубокий анализ ситуации. Важно учитывать: сессия на супервизии отличается от сессии личной терапии — в первую очередь она служит обучению студента в роли терапевта и всей группы. Работа с запросом может быть не завершена до конца. Однако студент в роли клиента, как правило, получает богатый материал для осознания своего запроса и всегда может продолжить эту работу со своим личным терапевтом.

В роли наблюдателей студенты, следя за тремя разными сессиями, осваивают важнейшие навыки: умение видеть структуру процесса и различать свой процесс и процесс клиента. Через наблюдение за разбором супервизора, а также участвуя в общих вопросах и ответах — своих и других студентов — они быстро развивают именно те навыки, которые заявлены в теме супервизии. Наблюдатель также может в любой момент предложить себя в качестве клиента.